基于“云计算”环境的翻转课堂学习探究
不如“授之以渔”。在尝试新学习方法的时候最好保证过程的畅通，否则会在很大程度上影响学生的学习热情，这就要求教师为整个教学做好周密的安排，并且要有突发事件的应对措施。云平台有很多，如Wiki、博客、QQ、Moodle、E-mail等，做到让学生时刻都处于云计算环境中学习。基于云计算的翻转课堂教学应用的推广，得益于其探究性，让学生主动学习。从技术促进教育变革的角度来看，基于云计算的翻转课堂经常在课堂教学中运用视频教学等信息技术，在形成“熟练运用信息技术的学生（tech-savvy students）” [5]的基础上，把学生灵活运用数字化设备作为学习过程的组成部分，鼓励学生自带数字化设备到学校，根据自己的学习步调进行个性化学习，这为“翻转课堂”准备了自主学习主体和数字化基础。从“翻转课堂”的最新创意来看，结构和模式的翻转源于“以学习为中心”的基本思考。其结果不仅创新了教学方式，而且翻转了传统教学结构、教学方式和教学模式，建立起比较彻底的以学生为中
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