基于“角色”的民办高校课程建设研究
计算机时代2014年第3
基于“角色”的民办高校课程建设研究
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摘 要： 课程建设的理论应该与其专业人才培养的目标相匹配，定位于应用型人才培养的民办高校应该以“就业为导向”开展务实的专业教育，其课程建设应该为学生未来职业角色的扮演服务。把角色理论应用于民办高校的课程建设，目的是通过“角色课堂”中的角色扮演缩小角色期望与角色现实间的距离，培养学生的职业技能。实践证明，基于角色的课程理论能够深化学生对于职业角色的认识，有利于学生未来职业的发展。关键词： 角色； 职业； 民办高校； 课程建设； 应用中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）03-62-020 引言课程是专业的基本构件，专业是带有特定目标的课程的集合[1]，课程建设的理念影响专业人才培养的结果。目前，大多数民办高校都定位于“应用型”人才培养，但课程建设并没有反映民办高校学生心智的特点，所以效果并不理想。因
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