以项目为中心的三维建模课程教改实践
主要存在以下一些问题。⑴ 原理性教材较少。虽然目前这方面的书籍或资料出版较多，但找到一本能诠释原理性的教材比较困难，大部分的教材均以操作为主，导致学生学习起来仅限于操作而不能以点带面。⑵ 该课程各部分内容比较松散，建模、材质、灯光、动画各环节如果没有一条主线连接起来，将使关系脱节，重点偏差，也会影响到学生的学习效果。⑶ 学生往往为学习软件而使用软件，对作品的投入过少。随着软件的不断升级，大量的时间花在软件学习上，却忽略了最终的目的，要让学生将重点投入到三维场景及动画设计中才是本课程是关键。另外，在教学过程中也存在着诸多问题，严重阻碍了教学水平的提高，例如教学过程分散，缺乏交互，理论教学与实践教学脱节，教学评价手段单一，忽视学习过程等。目前，有些学者引入项目教学法并开展相应的实践和理论研究。例如隋南的“渐进式多项目教学在三维动画设计课程中的应用”，陆发芹的“项目教学中计算机专业课中的应用”等。三
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