计算思维在计算机应用型人才培养中的应用探索
程实现脱离出来，从配角转为主角，逐步地改变各学科研究人员对各自领域的认识和思考方式。这种现状要求计算机应用型人才不仅有扎实的编程能力和计算机学科基础，也应该擅长计算思维，能够抽象和分解问题。虽然一些计算机教育者正在教学过程中推进计算思维能力的培养，但是对于计算思维的总体认识和教学把握仍然处于摸索阶段，还没有形成一套完整的方法体系。1 计算思维2006年3月，美国卡内基·梅隆大学周以真教授在ACM杂志上提出，计算思维是每个人的基本技能，我们应当使每个孩子在培养解析能力时不仅掌握阅读、写作和算术，还要学会计算思维。他指出：计算思维是运用计算机科学的基本概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。学会计算思维，是在信息社会中创新的需要。要培养出创造性人才，教育在思想和方法上就必须摆脱传统教学的偏见，让学生运用高效的思维去思考[2]。概括的说，计算思维与数学思维非常类似，是一种形式化描述思维，充分体现严谨的、形式化
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