以能力为本位的Protel DXP课程教学改革与实践
书成具双证书技能型人才3.4 双高求训练职业素养高等职业教育培养高素质高技能应用型人才学生职业素养其能顺利踏上工作岗位断进步重条件因Protel DXP课程教学过程中融入企业6S整整顿清扫清洁素养安全管实际案例讲解中引入企业相关管规范等求培养学生标准意识规范意识成本意识质量意识引导学生完成任务项目时建立起爱岗敬业爱护设备团结协作职业操守培养员工团队竞争合作意识职业态度4 Protel DXP课程改革反思Protel DXP课程改革强调培养职业能力主线职业实践主体工作成果学习成果[3]学生学练主教师讲教辅学生参项目升级递进断地发现问题解决问题自驱动主动学习能具体项目中应用所学知识绘制设计电子产品增强学生学习计算机辅助设计技术兴趣时于引入真实项目教师教学技能动手能力提出更高求这将进步促使教师深入企业调研积极参企业真实项目开发运作断积累工程实践能力提高自己专业素质从典型企业项目中断调整设计出适应教学求模块项目充实丰富课堂教学内容提高教学质量参考文献[
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