新时期应用型本科院校财务管理课程建设初探

的理解，而不再仅仅几个“经济词组”那样“缥缈”。
　　第二，学生以创新思维主动参与教学的组织。每章理论教学前，要讲案例原文下发各个小组并拟定作业的具体完成要求。既安排小组成员的完成内容亦安排小组集体完成的内容。同时教师还应召集小组长课前会议，督促并指导课前案例学习情况
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