《财务管理原理》课程的目标定位及教学方法探索

过程后提出，这种教育理念要求变传统的以知识传递为基础的教育为以知识探索为基础的教育，使学生由知识的接受者转化为知识的探究者，最终实现人才培养由“继承型”向“创新型”转变。所以，研究性教学的要义在于，一是学生的自我学习和探究的过程；二是学生能够通过团队学习掌握沟通和表
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