厌学一定有对策
好每天的作业，学好每一单元的知识。培养学习能力，形成良好的学习习惯和方法，从点滴的进步中体会到学习的乐趣。其次，要正确对待分数。分数只能代表学生某一阶段的学习情况，而不能作为全面评价学生的唯一标准。我们应该从不同的方面来表扬和鼓励自己，增加自信心，而不是单从考试成绩的好坏来评价。久而久之，学习的自信心增强了，而且其他方面的能力也得到了提升。最后，要建立良好的归因倾向。归因，意为个人对自己的行为及后果进行分析、推理，寻找其产生的原因。归因理论家韦纳指出，归因是人类动机的主要来源，归因的基本形式可分为四种类型：能力、努力、难度与运气。我们应当尽量使自己把失败的原因归结到自己的努力程度不够上来，以此来激发自己的学习动机。毕淑敏在她的《提醒幸福》一文中这样写道：“我们从小就习惯了在提醒中过日子……提醒注意路滑……提醒受骗上当……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”同学们，我们在多彩的高
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