从译文的失误看“输出”教学的重要性

式说出或写出自己的想法。[8]（Swan，1995，外研之声2008，第2期）。在输出或意义交流过程中，学习者能从对方那里获得反馈以验证自己中介语的准确性，从而使自己的语言表达更为准确。第三，元语言功能（metalinguistic function）Swain强调：“当学习者反思他们自己的目标语用法时输出起着元语言功能。
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