浅析中职仪器分析实验教学的现状与发展

式能培养学生验证实验能力和操作能力，但学生处于被动地位，丧失学习兴趣，不利于在实验中培养其分析问题和解决问题的能力、科研思维及创新能力。要推进人才培养模式和机制改革，教师的角色应由传统的课堂“主宰者”变为学生学习的组织者、指导者和促进者，使学生则由传统的“被动接受的
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