基于CDIO的java课程教学改革与研究

的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO的基本内容大概可以总结为：A.1个“愿景”—
<<上一页下一页>>

首页 > 电子期刊 > K > 科学与财富

本站访问人数：