抢夺“学区房”背后

个示范班级的投入。”办学条件及资源分配的差异进一步导致学校间师资力量的悬殊对比，“名校毕业的年轻教师都不愿意到这样的学校来。”那时候，弱校学生对数学老师兼教体育、体育老师兼教美术等等怪现象都已习以为常。
　　这其实是一种政府主导的精英主义教育政策，人为地将学校划分为三
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