新时期教育报道应重“四化”

文科教育背景。我们无法忽略的是，一方面，当下教育新闻中的科技含量在增加，考验着教育新闻记者；另一方面，科技需要媒体的传播与普及。中国人的科学精神、科学素养要靠媒体通过传播来提高。记者特别是教育新闻记者，有没有对科学问题的理解和敏感，有没有对科技前沿的动态掌握，有没有
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