李英强探路乡村教育的乡里人

题也能引起师生的讨论。比如，家境贫穷的学生应该放弃高考这条路吗？大学毕业后是应该适应体制，还是坚持不被既有体制改变？对于这些问题的讨论大都十分激烈，却都没有结论。“讲什么课程，找哪个老师讲，都不完全由学校控制，而是与学生和学校一起来办学。”李英强说。事实上，立人面对
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