大学生网络群体性事件社会心理认知研究

等维度上，网络版主与非版主的大学生都达到显著差异。二是在社会心理认知的去个性化与情绪感染这两个维度上专业的主效应不显著，而在群体压力与社会责任感两个维度上专业的主效应达到显著水平。理工科和文科类学生，在群体压力维度上达到显著差异。理工科与文科类学生，在社会责任感维度
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