大学生网络群体性事件社会心理认知研究

上也达到显著差异。三是在对网络群体性事件社会心理认知的总分上，大学生性别的主效应达到显著。而且在年级和专业之间存在交互（作用）效应，并且达到显著水平。（作者单位：浙江农林大学；本文系2010年浙江省哲学社会科学规划课题“基于高校BBS平台的大学生网络群体性事件心理分析及防范措
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