警惕高校素质教育陷入功利主义

水平越高，这样做的效果成了评价学生素质水平高低的标准，而对于素质教育的一个重要组成部分：思想素质的水平，则是辅导员一个人操控着生杀大权，或者是同学之间的主观评价，如此根本无法实现素质拓展计划中道德培养的目标。这样一来，素质教育完全忽略了社会进步对于人们道德进步的需求
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