网络环境中青少年道德人格危机成因透析

通常是教师将德育作为一种课程形态的东西进行灌输，采取的是以“我说你听”为主的、忽视青少年主观内心感受的简单的教育方式，而对于青少年主体参与意识的培养、情感态度的沟通以及他们道德的自我修养等方面重视的程度则很不够，抑制了大学的主观能动性，甚至让学生产生逆反心理。四是目
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