基础学教方式变革思考

性不高，被动地接收老师讲授的知识，即所谓“填鸭式”的教学方式普遍存在；学生虽接受了各个学科知识的系统性学习，但缺乏多视角、跨学科的知识整合能力，“知识壁垒”现象严重；学生虽基础知识掌握扎实，但独立思考和合作能力是软肋。面对国内教学实践中存在的这些现实困境，如何提高学
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