主体功能区建设中的利益冲突与区域合作
的缺陷，导致区域内的人民受教育年限欠缺，九年制义务教育没有得到很好地普及。区域内的经济发展基础较为薄弱，加之地方政府对科教方面的政策与资金投入不足，师资力量较差，甚至出现师资力量与水平断层等严重问题，同时对其他区域优秀教师的吸纳也产生了一定的负面影响。因此，同其他行政区的差距逐渐拉大，严重影响了区域内的教育科技发展速度与水平。同时，区域内低收入群体较大，许多适龄儿童无法按时接受九年义务教育，前文中提到，由于医疗技术水平落后与医疗资源短缺，将会引起身心发展不健全的儿童也无法接受特殊教育的机会。教育发展的缺失也对科学技术的发展产生消极影响，例如，延缓先科研的发展速度，阻碍产业优化升级以及科研创新。此外，区域内优秀人才的大量外流也严重影响了限制开发区与禁止开发区进行农业生产与生态环境保护，最终影响区域的全面发展。推进主体功能区建设的基本措施科学合理开发自然资源。其主要方式如下：第一，各区域政府应
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