一场与“非人化教育”的战争

好。”这种实用主义的观点立即遭到了一部分同学的反对，50多名同学几乎分成了两半。
　　一般情况下，演讲完之后的讨论往往不会持续太长时间，但这次杨林柯放弃了当堂的课程，让孩子们自由辩论——这几乎是每个中国知识分子都应该回答的问题。
　　杨林柯在一篇杂文中写道：“我们的教育在
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