《蔬菜生产技术》“理实一体化”教学模式改革与实践

到了积极的引导作用，提高了教学质量，得到了学生的广泛好评。当然，在实施过程中发现一些问题。比如，学生蔬菜生产用地由学校提供，没有租地成本，用地面积也有限，这点和实际农业生产环境有一定差距；小组内有的学生积极性很高，有的则更多的依赖别人，出现“强者更强、弱者更弱”[6]的
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