现阶段我国学生职业能力培育的导向性规律及前瞻性优化
上海城市管理2014年第2
现阶段我国学生职业能力培育的导向性规律及前瞻性优化
——以高职院校教育实际为例
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导读：从统计结果分析来看，社会对从业人员能力要求产生了很大变化，已经由关注从业人员的身体素质、专业技能等基础能力向重视获取信息能力、适应岗位变换能力等社会能力和方法能力转变，因此高职教育的核心目标就是要培养学生的综合能力，要牢固把握能力形成规律、科学架构能力结构模型，并对能力培养路径精心策划、精心组织、精心操作、精心评估，实现教、学、做统一，观点、方法统一，理论、实践统一。DOI：10.3969/j.issn.1674-7739.2014.02.017强化能力培养，是高职教育对学生培养目标的核心要求，也是整个教育界关注的重点课题。总结高职教学实践，我们认为，培养学生的综合能力，根本问题是以先进的高职教育的管理理念为先导，确定科学的能力培养路径，革新观念，理清思路，在能力培养过程中做到“四个精
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