现阶段我国学生职业能力培育的导向性规律及前瞻性优化
心”，即：精心策划，精心组织，精心操作，精心评估，实现教、学、做统一，观点、方法统一，理论、实践统一。一、高职学生能力形成规律的既有认识与重新审视理念是行动的先导，没有教育理念的创新，教育改革就不能向前推进，教育事业就不能向前发展。高职教育的职业性和应用性，要求所培养的学生能力规格更加贴近职业岗位的需求。高职教育管理者应把握高职学生能力形成的规律，分析影响学生能力形成的因素，科学设计能力的培养路径。（一）高职学生能力形成的影响因素从心理学角度来讲，影响能力形成的因素是多方面的，一般包括环境因素、人的因素和知识因素等。就高职教育来说，学校是学生能力形成的主要环境，这里我们主要分析与学校教育直接相关的影响因素。1.教育理念的影响管理理念决定教育服务、创新意识以及学校市场定位和学生市场定位。在影响学生能力形成的诸因素中，教育理念虽然不是最直接的影响因素，却是最重要的影响因素之一，它通过人才培养规格
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