“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

析进行实证研究，虽然不一定能够完全证实和证明什么，但是却可以有所发现。[9]如：在“法制观教育”内容模块中可以运用“道德叙事”[10]开展案例研究。它要求教师叙事素材要有针对性、时代性和生活化，叙事方式要多样化，叙事主体要多元化，叙事语言要精练和生动，叙事后要进行价值引导等。
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