理工院校加强科学精神与人文精神融合教育的理性思考

于对“人文素质”、“人文精神”的关系认识混乱，导致人文素质教育出现定位不清，培养目标不明，在教学实践中只强化人文素质教育，忽视人文素质的内化和升华，对学生的素质教育没有达到真正的人文熏陶，使人文精神的培育成为一个理论盲点。 “人文素质”的完善是形成“人文精神”的关键。
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