专业化背景下高校辅导员职业倦怠研究

进而无法集中精力开展工作；二是对学生缺少爱心。以一种消极、麻不、否定的态度对待自己的同事和学生，不愿意与学生接触，忽视与学生之间的感情沟通，对学生的诉求视而不见；三是对自己评价低。对自我评价倾向于负面或过低，否定自己的工作，找不到自身工作的价值所在，丧失工作信心和热
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