后现代视域下的高校和谐师生关系建构

，并完成了真实人格与精神的相遇相融过程。这种我—你之间的平等对话颠覆了教师作为知识代言人的权威角色，课堂教学是学生获取知识的手段之一，学生更多的是从各种现代媒体中获取丰富的知识。学生积累的文化资源在某些方面可能超过教师，这就是米德所说的“文化反哺”现象。教师在与学生
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