内涵式发展：新时期思想政治教育学科建设的思考

校和科研院所的理论研究者、担任思想政治理论课的教师、从事与思想政治工作相关的部门或组织的工作人员等。由于各自所处的地位和作用不同，这些人员队伍的价值取向也有差异：执政者是为了维护其执政地位，因而更关注学科发展的政治性；理论研究者重视的是理论自身的深刻性与逻辑性，因而
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