马克思的科学技术观及其对思想政治教育的启示

向于创造出一个“普遍的有用体系”。当人们接受了这种有用的体系之后，会自觉或不自觉地按照交换价值原则来思想和行动，用是否有用来评判周围事物，结果便是拜物教和人的物化。当前出现的功利主义、拜金主义、消费主义等皆是明证。在这个过程中，不可小视科学技术的负面作用，即当它和商
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