高等教育生态文明及其实现路径探微

的物质、信息、能量流是不对称的，系统缺乏自我更新、自我调节的原动力。二是就高校管理层而言。管理层没有把教育价值作为一个整体进行全面分析和研究，一些大学在办学实践中，往往被办学规模、大学排名、标志性成果等所牵制，导致在教育价值选择上的茫然和对教育价值追求上的急功近利。
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