“中国特色社会主义理论与实践研究”课理论教学与实践教学初探

产生另一种错误的认识倾向：既然很多内容学生在本科阶段已经学习过，是不是可以尽量压缩理论课教学的学时，留给学生更多的自由学习、研究、实践的空间。这种想法极易使研究生思想政治理论课陷入“放羊”式教学的误区。其实，这种内容上的相近，恰恰需要授课教师在理论教学中突出重点、深
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