大学生公共道德素质培养途径研究

善性、公利性，使公德教育体现其所承载的发展着的经济、社会、文化、人本、生态等方面的价值意义，体现其伦理道德价值、责任、义务和精神，为社会培养出更多知荣明耻、遵纪守法、文明道德的公民。2.微观入手，开展生活式的公德教育实践人的道德修养并不是脱离具体实践的“闭门造车”的结
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