实然与应然：生态文明视阈下大学生创业教育的反思与重构

创业经验并和有思想的创业家面对面交流”[10]。加州大学完备的创业教育生态系统可以为我国开展创业教育借鉴。第二，提升师资队伍的水平。教师的水平直接关系到创业教育的效果。高校应从社会聘请企业家、创业人士作为高校相关课程的兼职教师，建立一支专兼结合的教师队伍。在教师考核、职称
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