“心理契约”理论在研究生教育管理工作中的运用

生心理健康良性发展的重要因素。由于研究生家庭背景、学校背景、性格特征的差异，一些深层次的社会问题折射到研究生的日常学习和生活中也表现出不同的反映形式。通过对156名武汉地区生物、物理、数学、化学、地学、力学等学科的理工科研究生的调研，笔者发现导致研究生产生心理困惑的主要
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