“心理契约”理论在研究生教育管理工作中的运用

洽程度成为影响学生学术水平的重要原因95%以上的研究生认为心目中理想的导师应当是懂得换位思考、为人和善、善解人意，具有较强的科研水平的学者。但是由于每位导师的育人方式不同、性格特点存在差异，不同课题组、实验室所呈现出的师生关系就大不相同。在调研过程中，只有15%的学生认为与
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