中国教育：应在质疑声中勇于担当

养成。第五，文化产业教育界所具体运行于其中的高校教育系统，如全国性学科专业分类、特定高校学科专业人才培养机制及跨学科交融环境、高校之间及其与企业之间形成的互动环境等，会规定文化产业创新人才培养的具体产品形态。这五个层面或序列只是文化产业人才培养的一些主要的方面，但却
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