中学历史教育的苍白与困境

教学仍以知识传授为主，在具体教学中，在Who、When、Where、What、How、Why六个“W”中，仍注重前面四个“W”，而忽视了“How”和“Why”，更缺乏科学历史的教育和引导。有些老师为取悦学生，喜欢给历史人物“翻案”，甚至自我标榜为“个性”，这与青春期学生喜欢叛逆的“标新立异”一拍即合，然而
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