中学历史教育的苍白与困境

即把每个时期的政治、经济、文化结合起来讲述。这样，一方面违背了教材编写者的初衷，另一方面让学生感到教材内容与教师讲述不相一致，多少有些无所适从，从而影响了教学效果。
　　教材的另一大缺陷是重结论描述而轻材料支撑，即观点缺乏必要的论据基础。如关于“雅典民主政治的得与失”
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