中学历史教育的苍白与困境

，忘记历史就意味着背叛！专题式的教材，不仅对学生带来了困难，容易混淆知识，如学生对《中国古代商品经济的发展》关于“市”的形成发展，困惑颇多，尤其是对发展的时序性难以理清，而且对教师也提出了严重挑战。教师为了便于学生理解和掌握问题之间的因果关系，就必然要把三本书打通，
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