中学历史教育的苍白与困境

确看待民族文化时，不应把民族文化的观点变成民族偏见，但是，“不以本民族文化为标准，并不等于彻底放弃民族立场”[3]。作为教师，不仅要树立正确观点，还要掌握科学方法，要及时纠正学生偏激甚至错误的观点，引导学生树立科学的世界观、价值观和方法论。
　　三、学生缺乏历史学习热情，
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