中学历史教育的苍白与困境

底做了什么，既要考虑到当时特定的历史条件，又要考虑其对历史发展的贡献，这才是历史的、科学的评价。这既是对历史负责，也是对学生负责。
　　此外，中学历史教育中“去历史化”的现象也不容忽视。这种现象的存在既与网络、影视等环境因素有关，也与教师的个人因素有关。“历史语言”的
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