中学历史教育的苍白与困境

不严谨的学史态度和口语化的理解思维，违背了历史学科的本质要求。在平时作业、测验甚至会考、高考中，口语化现象十分普遍。显然，这与缺乏教师的示范引导和培养训练密不可分。
　　总之，中学历史教育的现状令人堪忧，这既有课程设置和教材本身的问题，也有人们认识上的问题。在平时历史
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