近代中国残疾人事业发展的三个阶段

律的制定奠定了基础。
　　但从总体上来说，这一时期，政府尚未对残疾人及其事业引起充分的重视，相关政策远远落后于国内残疾人事业迅速发展的形势，更无法与西方国家相比。1917年，教育部闻傅步兰将赴美国调查盲哑教育情况，特发函托他调查万国聋哑教育并希于调查后详细报部。将发展一国
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