近代中国残疾人事业发展的三个阶段

能施以教化，启迪其天，固亦可以使之成为全人，进而为国家社会所用。……其意义为救助一般失却能力之人，其目的在增进全人类之福祉。”［7］而且，残疾人创建的学校多选址在原先没有残疾人学校之处，改变了当地残疾儿童无学可上的状况。这充分体现了残疾人的觉醒，有了自我追求解放的觉悟
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