从说理走向叙事：思政话语的转换及其意义

现代语境下，真理往往是处于一个相对的状态，而那些自认为掌握了真理的教育者，实际上并不真正掌握真理。支撑说理教育的是一套宏大叙事的方法论，强调一元和权威主义、标准唯一，认为世上万物均存在确定的本质，这显然与后现代语境下社会生活世俗化、民主化、主体多元、权威消弭的理念是
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