反哺与哺育

含着一些值得推敲的问题。这里姑且不论“‘国学热’里透着过度娱乐化、商业化的倾向”，“国学”有“被庸俗化的危险”，笔者更关注的则是“国学热”的成效问题。“国学热”等同于传统文化教育吗？传统文化教育如何由浅入深地有效推进？在这方面，王元化先生对传统文化的辨析富有启发意义
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