英国读博的“副业”

点不应都放在实验的最终结果上，而是要关注每一个学生的实验过程，努力激起学生表达的欲望，调动他们思考的热情。
　　从我自身来看，我所带的几次实验课让我受益匪浅。记得第一次上课时，我表现得有些忙乱。因为学生间的知识背景相差较大，有时在我看来很简单的知识，对于有些学生来说则
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