英国读博的“副业”

师则自己讲得少、让学生讲得多。在这些对风格迥异的教师描述中，Palmer只能找到优秀教师的一个共同点，那就是他们能最大程度地与学生建立互动关系，调动学生的学习兴趣和积极性。
　　GCAP培训要求每位学习者撰写一篇七千字左右的论文。论文不限题目，但指定了如下四个话题：教学支持、教学
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