以职业能力为本位的农业教育中等职业课程改革探索

专业课加技能课。而其中的每一类课程，又根据自身特点，分别下设若干学科。中职课程内容具有自身特点，教材更新周期慢，教材理论性强，知识结构抽象，教材中的专业术语较多，动手操作的能力课程设置缺乏。这种学科课程模式，将学习的主要侧重点放在了专业知识的学习和传授上，比较适用于
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